Раннее развитие в возрасте 2-4 лет – это еще один шаг в воспитании и взрослении, формировании и развитии не только ребенка, но и взрослых людей, находящихся рядом с малышом. Если в этот период родители не обратят внимание и не станут преодолевать ради ребенка свои негативные черты характера и привычки, то они в полной мере передадут их своему чаду. Поэтому можно назвать раннее развитие периодом совершенствования личности родителя и становления личности ребенка.
Дети продолжают свое знакомство с собственным телом, удивляясь его возможностям и огорчаясь ограничениям. Они активно пополняют свой словарный запас, поэтому задача родителей в это время – следить за тем, какие слова слетают с их собственных уст, чтобы не передать ребенку слов с негативной окраской.
Дети учатся выражать свои эмоции, прежде всего глядя на маму и папу. Если родители сдержанны и адекватны в выражении своих чувств к окружающим людям, событиям, неожиданным фактам, то и ребенок будет впитывать соответствующую реакцию, а потом выдавать ее в самых неожиданных обстоятельствах. Так родители смогут увидеть себя в своих детях.
Основным приоритетом развития детей 2-3 лет является, несомненно, развитие речи. Помочь родителям правильно сформировать речь ребенка могут игры и занятия, направленные на развитие творческого потенциала малыша. Именно в играх маленький человек учится наблюдать за развитием событий, выражать сначала на бумаге, в пластилине и картинках эмоции героев сказок, историй. Потом он переносит все это в реальную жизнь.
Важно не забывать, что развитие мелкой моторики у ребенка этого возраста имеет основополагающее значение.
Основные задачи курса
- Развитие моторики, сенсорики и координации движений;
- Развитие мышления, логики, умственных способностей;
- Воспитание эстетических чувств и ориентиров;
- Конструирование и моделирование.
Развитие моторики, сенсорики и координации движений
Интеллектуальному развитию прежде всего способствуют игры, направленные на развитие моторики, сенсорного восприятия и координации движений. Ребенок исследует это мир на вкус, запах, познает разнообразие форм, красок, получает понятие о времени и пространстве. Таким образом он постепенно обретает уверенность в себе, своих силах и возможностях, что необычайно важно для правильного психологического развития малыша.
Если родители правильно применяют все приемы сенсорного развития ребенка, то к трем годам он умеет совершать ряд точных действий, например открывать и закрывать, разворачивать и сворачивать, раскладывать и складывать, собирать и разбирать на составляющие и т.п.
Кроме того, дети знают назначение бытовых приборов и устройств. Они могут пользоваться игрушками, имитирующими эти устройства, в правильном направлении, т. е. дудочку прикладывать к губам, игрушечным утюгом гладить платочек, мешать ложкой в кастрюле, прикладывать к ушку мобильный телефон и пр. Дети хорошо сортируют предметы по цвету, размеру и форме.
В 2-3 года ребенок должен научиться самостоятельно раздеваться и одеваться, кушать ложкой и пить из чашки, а также выполнять другие действия по самообслуживанию.
Для развития моторики в этом возрасте по-прежнему хорошо применять пазлы, мозаику, легкие конструкторы, кубики, игрушечные бытовые приборы, интерактивные игрушки.
Развитие мышления, логики, умственных способностей
Самые лучшие игры для развития мышления ребенка, а также его умственных способностей и логики – это блоки Дьеныша, игры Монтессори и др.
Важны манипуляции с различными бытовыми предметами и природными материалами: камешками, крупами, водой, пуговицами, ложками, тканью и т.п. Но уже в 4 года эти игры должны приобретать более глубокий смысл, приносящий пользу.
Во время игры педагог дает задание, для выполнения малыш совершает то или иное действие. Таким образом ребенок учится осмысливать свою деятельность не только как развлечение, но и получает навыки взрослой жизни, подготавливающей его, прежде всего, к пребыванию в детском саду.
Основные умения, которые обретает ребенок при регулярных занятиях :
- прекрасное знание и определение основных цветов: красного, синего, желтого, а также зеленого, белого и черного;
- безошибочное определение простых форм предметов, их размера, умение сравнивать их;
- умение группировать предметы по различным признакам, например по цвету, форме, размеру; определять количество в простых понятиях: «много-мало», «один-несколько»;
- понимание части и целого.
Воспитание эстетических чувств и норм
В возрасте 2-4 лет ребенок начинает осознанно творить. Именно теперь необходимо, давая ему в руки карандаш, спрашивать, что это он нарисовал. Ребенок уже пытается изобразить то, что он видит снаружи, или образы, которые возникают внутри него. Будет очень хорошо, если теперь родители дадут ему в руки пластилин и помогут изобразить какой-нибудь предмет, животное или явление.
Необходимым в этом возрасте является ознакомление детей с музыкальными инструментами, чтение книг, рассматривание картинок, просмотр мультфильмов, походы на экскурсии и в детские театры. Все перечисленное является прекрасными инструментами для эстетического формирования личности, норм и правил выражения эмоций и чувств ребенка.
После регулярных занятий малыши будут уметь:
- правильно использовать материалы для творчества (карандаши, пластилин, краски, фломастеры, кисти);
- делать аппликации из готовых деталей, используя несколько технических приемов в работе над одним изображением;
- сравнивать оригинал со сделанным им изображением и показывать все детали на том и другом;
- определять характер и темп музыкального произведения, ритмично напевая или повторяя песенки на простейших музыкальных инструментах.
Конструирование и моделирование
Что же касается конструирования и моделирования, то ими малыш теперь тоже занимается осознанно и может объяснить, что и для чего он делает. В этом очень важна помощь взрослых, которые могут показать разные приемы использования деталей конструктора. После наблюдения за деятельностью взрослых и совместного творчества ребенок уже сможет сам моделировать простейшие конструкции, а задача родителей – подбадривать и хвалить кроху за самостоятельное творчество.
ребенка получает тренировку, а значит, развивается, подготавливаясь решать более сложные задачи.
Если вы приложите максимум усилий к развитию своего чада и его самых лучших личностных качеств в двух-трехлетнем возрасте, то в итоге сможете прекрасно подготовить кроху к младшему дошкольному возрасту, когда он будет радовать успехами, которые не будут стоить ему лишнего времени, нервов, усталости и многих других неприятностей.
возраст 2-4 года